慎思笃行

仔细解释慎思笃行的含义。慎思笃行.谁说的？仔细思考，仔细思考:让我们仔细思考，奉献:使行为忠实，厚德慎思笃行是什么意思？厚德慎思笃行是什么意思？1.厚德就是一个人要有很深的德行，有见识有思想是什么意思？这是四个短语(词)的组合，即:博学、有思想、有眼光、有良心。

意思是广泛研究，仔细探索，仔细思考，明辨是非，最后付诸实践。“博学，审问，深思，明辨，实干。”这是关于学习的几个层次，或者说几个递进的阶段。“博学”是指为了学习，我们必须首先广泛搜寻，并培养丰富和旺盛的好奇心。博学是学习的靠前阶段。过了这个阶段，学习就是无根之树，无源之水。“审问”是第二阶段。什么都不懂，就要提问到底，怀疑自己学到的东西。

“论证”是第四个阶段。学问越来越清晰。不辩，所谓“博学”也就鱼龙混杂，真假难辨。“追求”是学习的最后一个阶段，即既然学了东西，就要努力去落实所学，这样才能最终落实所学，达到“知行合一”。要广泛学习，详细询问知识，仔细思考，明辨，踏实练习。

厚德通过修身养性、博采众长来提升威望，来建立自己，造福社会。仔细思考和谐发展自己与他人和社会的关系，持之以恒完成自己的使命和计划。美德，犹大。语《周易·坤》:“地势坤，君子以德载物。”《淮南子云论训》也说:“故人大德，不缺细节。”厚德载物，就是以深厚的德来育人、利物。《礼记·中庸》第十九章说:“博学，审问，慎思，明辨，忠信。

"这是关于几个层次的学习，或几个渐进的阶段. "博学”意味着为了学习，我们必须首先广泛搜寻，培养丰富旺盛的好奇心。失去了好奇心，学习的欲望也就消失了，博学也就变得不可能了。”“博”也意味着博大和宽容。只有博大包容，才能兼容并蓄，学习才能有世界眼光和开放的心态，才能真正做到“宽容大度”，进而做到“热爱群众，与人为善”。所以博学可以是学习的靠前阶段。

厚德，裘德。《周易·坤》曰:“地势富，君子以厚德载物。”《淮南子·训云》上也说:“故人有恩，不缺细节。”厚德载物，厚德载物，即育人、利物、博采众长。

这是四个短语(词)的组合，即:博学、有思想、有眼光、忠实。理解每个单词的意思就行了。博学:使有知识。Bo被用作动词。深思熟虑:让思考变得谨慎。当它用作动词时要小心。区分:清楚地区分。“明”被用作动词。奉献:使行为忠实。本尼迪克特被用作动词。含义:要有见识，就要对知识详细询问，透彻理解，仔细思考，明辨是非，认真实践。

来源:出自《礼记·中庸》:“博学，审问，慎思，明辨，坚守。有，学之傅能，傅厝也；有疑问，有问题，有措施；有傅思、傅德之思，傅厝也有傅辨，扶明之辨，傅厝也；有福报，有福报，有福报。如果一个人能做到，他将拥有一百，如果一个人能做到十次，他将拥有一千。能做到这一点，你就知道自己是不是傻了，但是你软了就坚强了。”翻译:要广泛学习，仔细询问，仔细思考，区分清楚，忠实实践。

意思是:广泛多途径学习，详细提问，仔细思考，区分清楚，扎扎实实执行。《礼记·中庸》第十九章说:“博学，审问，慎思，明辨，坚守。”这是关于学习的几个层次，或者说几个递进的阶段。“博学”是指为了学习，我们必须首先广泛搜寻，并培养丰富和旺盛的好奇心。失去了好奇心，学习的欲望也就消失了，博学也就变得不可能了。“博”也有博大、包容的意思。

所以博学可以是学习的靠前阶段。过了这个阶段，学习就是无根之树，无源之水。“审问”是第二阶段。什么都不懂，就要提问到底，怀疑自己学到的东西。问完之后，要通过自己的思想活动来仔细审视和分析，否则学到的东西不是为自己所用，而是用于“仔细思考”。“论证”是第四个阶段。学问越来越清晰。不辩，所谓“博学”也就鱼龙混杂，真假难辨。“追求”是学习的最后一个阶段，即既然学了东西，就要努力去落实所学，这样才能最终落实所学，达到“知行合一”。

1、善良是指一个人要有深厚的美德。语《周易·坤》:“地势坤，君子以德载物。”厚德载物，就是以深厚的德来育人、利物。2.“仔细思考”就是问完之后，要通过自己的思想活动来仔细审视和分析，否则所学不能为己所用。3.“信”，就是既然学了东西，就要努力去落实所学，这样才能最终落实所学，达到“知行合一”，才能成就大事。“笃”意为忠诚、坚定、专一、坚忍。

沈度的解释沉重而谨慎。汉·孔融《荐密衡表》:“陛下择士慎之，必试有效，”《北齐齐鲁传》:“我在朝如家，谨守机密。我不说人矮，我也不砍自己，”傅·《南史》:“性尤慎。女婿为了长见识，尝了家里的牛肉，给儿子打电话说:‘你吃了就犯法了，但是你告诉他就不行了，把它带走，埋了它。”“清曾国藩《葛先生传》:“慎思好学，“单词分解的解释是忠实且专一的:学习。