tpo1-30阅读词汇总结及应对策略
摘要
本文主要总结了TP0 1-30阅读中的高频词汇，并提供了应对策略。总结中包括了词汇的中英文意义、近义词、反义词、词根、前缀、后缀等，帮助读者扩大词汇量，提升阅读理解。
总结
在TP0 1-30阅读中，含有大量的高频词汇，这些词汇对于提高阅读理解能力至关重要。下面列出了一些词汇以及应对策略：
1. criticize（v.）批评，评论
此词汇在文章中出现频率较高，可以译为“批评”，常常出现在文章的第二段中。遇到此类题目时，应该注意文章的写作方法和主题思想，寻找文章作者的观点，判断是否对其中的某些方面产生了批评、评论的态度。比如，文章可能会谈到一种政治制度，作者会对其进行批评，需要考生能够理解作者对此事的立场，同时找出文章中的这些批评句子。
2. incorporate（v.）包含，吸收
这个单词意为“包含”，在句子中的位置通常是紧随关键词出现。当解题时遇到类似的单词时，应能将新的单词与早前的单词相关联，以便获得词语的准确含义。
3. pioneer（n.）探险家，先驱
这个高频单词的意思为“探险家”。在阅读文章时，此单词通常与开创、探索相关。此单词本身就很简单，但由于其贯穿整个文本，因此学生需要时刻记住该单词及其真正的含义，并将其与刚刚攻实的知识点相关联。
4. consequence(n.)结论，结果
高频单词“consequence”在阅读中出现频率较高，意思为结论、结果等。当遇到因果关系时，需要引起学生的关注。考生需要分析文章所阐述的清晰的因果链，然后根据全文理解文章的主题和大意。通过背诵该单词及其同义词搭配的方法来记忆。
5. abstract(adj.)抽象的，笼统的
单词“abstract”在阅读中出现频率较高，指的是一种不具体的东西，比如“感觉”等。当遇到抽象单词时，考生需要从全文中抽象出当事物的象征意义，同时还需要记住该单词的含义和用法，从而将单词的抽象意义与内容紧密联系在一起。
论证
1. 词汇量的重要性
词汇量与阅读理解能力密不可分。大量的阅读、反复的背诵和记忆可以拓宽一个人的词汇量，也可以增强读者的阅读理解能力，并使其能够更加准确地理解文章的主题、主旨等信息。
2. 提高阅读理解能力的方法
提高阅读理解能力有多种方法，包括有目的地阅读和背诵单词、有针对性地做练习、多参加讨论和读书活动、加强语言的交流和实践等。其中，背诵单词是提高阅读理解能力的必备方法，因为单词是文章中的基本单位，拥有更多的单词可以帮助读者更好地理解作者的意图。
3. 通过前缀和后缀记忆单词
掌握一些前缀、后缀可以帮助读者更好地记忆单词。比如，“un”是一个很常见的前缀，代表着否定的含义，当遇到“unhappy”这样的单词时，我们就能够想到这是一个否定的词汇。同样，“-ize”是一个常见的后缀，代表着“使... 如何”，例如，当遇到“visualize”这个词语时，就能很快想到它的含义是“使可视化”。
4. 词性的识别及应用
掌握词性对于阅读理解能力的提升很有帮助，在阅读过程中我们应该注意句子中每个单词的词性，从而识别含义。比如，“creative”这个单词在名词中意为“创意”，在形容词中意为“有创意的”，而在动词中意为“创造”，通过分析词性，我们可以更好地理解文章的含义。
5. 上下文的经验
在阅读中，上下文是十分重要的。有时候，一个单词的含义并不是很明确，但由于之前的语句中出现过它的反义词，甚至同义词，所以读者可以通过上下文推测出该单词的上下文关系，从而更好地理解文章的含义。
结论
通过对TP0 1-30阅读中高频词汇的总结及应对策略的探讨，我们可以发现，阅读不只是看懂单词，更重要的是理解文章的意图和意义。学生们除了背诵单词外，还要注意在阅读过程中多加思考，寻找上下文，通过句子、词汇、段落等层面的理解提高阅读能力，这是提高英语阅读能力的关键所在。
