在日本读修士是什么样的

日本教育水平位居世界前列，其留学费用低、签证率高。到日本留学不仅生活环境好还能接触优质教育。因此，近年来日本留学获得了国内越来越多学生的青睐，相对国内的研究生教育，日本的大学院教育有其自身的优越性。 那么，在日本大学读修士（中国的硕士）是什么样的呢？下面，就为大家介绍一下日本大学研究室的情况。

主旋律：课题研究

去日本读研生大多需要进入研究室做研究并发表修士论文，研究是修士生活的主旋律之一。去研究室的频率要看研究室的政策，有的研究室需要早10点到晚5点在，有的要求中午12点到下午三点在就可以，有的则没有要求。每个研究室都会定期举办ゼミ，报告一下最近的研究进度，和教授讨论修正一下研究方向等，有的研究室一周一次频率很高，也有研究室每个人一个月才能轮到一次。 研究的方式根据院系会有变化，但是主要就是文献调研，确定研究方向，确立假说，实验验证，修改方向这几个步骤。

在国内直到大学，我们所接受的教育大多都是授课->应试这种模式。这种模式确实可以挑选出一些“聪明”的学生，因为知识范围固定，努力的时间与考试成绩几乎是成正比的。而研究是一种努力的时间不一定与成果呈正比的活动。一个好的研究，需要有意义的背景，有逻辑的手法，以及严谨准确的实验支撑。

首先关于研究的大方向。 研究不像考试，不是“这次考试的出题范围是第1章到第9章”这样明确，方向的确定往往是研究中最困难的部分。你所发现的课题真的是一个有意义的课题吗？这个课题是不是已经被解决掉了？我的教授很多时候就是在出席会议的时候，看到有的研究者在做一个有意思的方向，然后拍手说“就让xx君就做这个了！”真正到了背景方法明确的阶段，则需要学生自己的调查搜集整理资料，以及与教授的探讨之中来具体化研究目的。这个过程中，如果资料只是东拼西凑复制粘贴过来的，即使用一些看起来高大上的专业词语来给自己做盾牌，是没有办法向教授有逻辑地传达自己的想法的。我们教授经常说，永远不要像别人说你自己都没有想清楚的事情。而想清楚没有，则看对文献调查的程度和对研究思考的程度。 更重要的一点，修士阶段的研究讲究出新意，即不仅要总结现有方法，还要发现现有的方法的问题，并提出自己的改良方案。这是非常锻炼解决问题能力的一个过程。另外，修士以及博士的研究有所不同，2年的硕士，时间短暂，大多数是提出的新方案可以解决一个小课题即可。而博士阶段则需要找到一个更加有意义的方向，并且提出强有力的解决方案。

其次：学术交流

教授为了研究活动也积极地与外界交流。 比如帮助学生在国际学会上投稿，并且帮助其办理签证去会议举办国家出差参会；参加国际竞赛，与国际上的研究所或者大学竞技所进行的研究；让一些刚出成果的学生到地方去参加日本国内的学术会议；当某个学术会议的主持人并让自己的学生帮助会场布置；与日本本土的企业或者世界上的大学进行共同研究等。

参加集体活动 研究室会定期或不定期的组织飲み会，聚餐，出游踏青，赏花等集体活动，如果有这样的机会不如一起去参加参加，也能拉近和教授和研究室成员的距离。有的刚到日本的同学们不知道该如何和日本的教授或者日本的学生沟通，那不妨好好利用集体活动的机会。